解放前夕，我约同学数人，在老家浙江建德县参加活跃在金华肖山一带的浙南游击队金肖支队。经几天学习后，分配连队当文化战士。我的任务就是帮助大家学习文化，开展连队文娱活动，如唱歌、读报、写黑板报。部队开饭前要集合唱支歌，然后开始吃饭，晚饭后集合全连有扭秧歌等舞蹈活动。不久部队就调到建德军分区，改为分区警卫营二连，成为中国人民解放军。1年以后，建德军分区撤销，并入金华军分区，我由文化战士升为文化教员，并于1950年10月加入中国共产党。1951年，奉调金华军分区机关学校政治处当主任教员。从此，开始从事党的部队文化教育工作，自己也在其中受到教育逐步成长。
“没有文化的部队，是愚蠢的部队。”毛主席这一教导，成为掀起文化学习的动力，全军上下都投入文化学习。干部、战士，在工作战斗空隙时间，就翻开书本识字，甚至在行军途中，将生字贴在前面战友的背包上，边走边念，这种刻苦学习的精神，也常常教育了我们这些小老师。我帮助过分区副司令员补习文化。首长出身在农村，十几岁参军，没有上过学，身经百战，当上了我军高级首长。我去辅导他学习时，他没有架子，和蔼可亲，尊重我这个小老师。党的高级干部这样平易近人，又很刻苦求学本身对我也是一种教育。首长因年龄偏高，没有文化基础，学习很用功，但往往前学后忘，有时急得头上冒汗。我就鼓励他不要急慢慢来。这事60余年过去了，但还深深印在我的脑海，难以忘怀。
1953年夏天，我调到浙江军区文化速成中学，后来改为华东军区第三文化速成中学。1955年，学校按全军序列改为解放军第十九文化速成中学，学校任务是培养部队营连干部。他们来自华东军区、南京军区各部队，是经受了抗日、解放战争及抗美援朝战争锻炼和考验的优秀干部，其中还不乏全军知名的英雄模范人物，如华东一级战斗英雄孙伯启、二级英雄王芝英、欧思毅等。这样的学员，他们具有高度责任感和使命感，同时他们在工作中深感没有文化的痛苦，深知部队对他们的殷切期望，所以他们到学校后，就如同投入一场新的战斗，如饥似渴，全力以赴地投入学习，使我们教员也很受激励。大家知道，学校要出成绩，除了有坚强的领导，优秀教员的努力外，任何教育任务，还得依靠一支优秀学员来完成实施。学校继承了抗日军政大学团结、紧张、严肃、活泼的校风，发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的优良传统，这一切对我来说，深受教育，使我在教育工作中，边教育边提高，逐渐成长。部队学校和地方学校大为不同，老师在传授文化知识给学员时是老师。但从政治觉悟上，学员个个都经战争考验，觉悟高，几乎都是党员。这一些对我们这些参加革命不久，未经艰苦考验的年轻教师来讲，学员是我们的老师，我们能从他们身上学到的是丰富的革命精神。我们就是在从他们身上受到革命信念、优良品质、良好作风等教育而在思想政治上逐步成熟起来。
1958年初夏，校党委决定开门办学，学校要派1个工作小组到部队开展文化教育协作工作。我有幸和另外3个老师，组成4人小组，赴十二军三十五师协助他们加强连队文化教育。这一工作深受部队领导欢迎和支持。在师政治部直接领导和帮助下开展工作，经半年时间，我们为部队培训了连队教师。同时编写课本，下连队调研教学情况，以示范教育课和部队教师交流教学经验等。这些活动有效提高部队文化教学质量，得到部队领导好评和表扬，我们校领导满意，当我们完成任务，离开部队回校时，师政治部赠送我们刻有“文化革命先锋，战士益师良友”的杯子一只，留作纪念。后来，在党组织的关心培养下，在同志们的帮助支持下，我们工作越干越出色，我被评为文化教育积极份子，参加在南京召开的华东军区文化教育积极分子代表大会，并作了大会发言。
在部队14个年头，从参军第一天起，“文化教员”这一职称，伴随我在部队全过程。我也在从事部队文化教育中，接受考验，不断成长。往事如烟，随时飘逝，唯有睡梦中常现。在党的培养下，从一个农村出身的青年，如今成为幸福度晚年的离休干部，我由衷地感谢党的培养。岁月如流，韶光易逝，当年风华正茂，如今已步入人生最后旅程，我将保持自尊自爱，自强不息的优良品格，好自为之，争取健康长寿，迎接党的百岁华诞。
作者:苏州创元投资离退休干部服务中心离休干部第十四党支部 叶国贤
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